Los quince estudios que componen el presente volumen ofrecen un acercamiento plural al lenguaje cient\u00edfico y acad\u00e9mico desde diversas disciplinas del \u00e1mbito de las Humanidades y de las Ciencias de la Educaci\u00f3n. Se distribuyen en cuatro secciones. El cap\u00edtulo introductorio, am\u00e9n de anticipar el contenido de las aportaciones posteriores, incide sobre algunas de las claves ling\u00fc\u00edsticas y epistemol\u00f3gicas que configuran la naturaleza de este lenguaje de especialidad, as\u00ed como de su ense\u00f1anza en el actual contexto universitario espa\u00f1ol. La siguiente secci\u00f3n muestra c\u00f3mo el moderno discurso cient\u00edfico hunde sus ra\u00edces en el hontanar cl\u00e1sico, tanto en lo que se refiere a su g\u00e9nesis filos\u00f3fica como a la clasificaci\u00f3n lexicol\u00f3gica de su terminolog\u00eda. La tercera secci\u00f3n plantea propuestas de vocaci\u00f3n aplicada en las que la caracterizaci\u00f3n del registro acad\u00e9mico es inseparable de los cauces para su ense\u00f1anza en los ciclos formativos superiores. La \u00faltima secci\u00f3n atiende ciertos interrogantes que suscita el lenguaje de especialidad desde la \u00f3ptica de determinadas disciplinas particulares, que van de la historia del arte a la traducci\u00f3n literaria, pasando por la did\u00e1ctica, el an\u00e1lisis de discursos multimodales, etc. En definitiva, estas p\u00e1ginas ponen de relieve el papel nuclear que desempe\u00f1a el lenguaje acad\u00e9mico en la construcci\u00f3n y la transmisi\u00f3n del conocimiento. \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"