Hablar de escuela hoy d\u00eda es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y pol\u00edtico que vivimos est\u00e1 poniendo en cuesti\u00f3n las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegem\u00f3nica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las instituciones educativas y su organizaci\u00f3n que se ve en la necesidad de afrontar la complejidad y la globalizaci\u00f3n que representa este escenario. Lo cual nos obliga a reflexionar sobre la respuesta de la escuela, especialmente pensando en las necesidades educativas de la poblaci\u00f3n a la que acoge. A su vez, las propias instituciones educativas est\u00e1n observando cambios importantes que demanda la trasformaci\u00f3n que est\u00e1n sufriendo los planteamientos educativos, tanto desde lo curricular como desde el rol docente. Ello supone cambios en el dise\u00f1o institucional, pero tambi\u00e9n otras formas de entender la gesti\u00f3n educativa, que tengan en cuenta la entrada de nuevos actores, as\u00ed como la presencia y desarrollo de otros recursos educativos. Sobre todo, la entrada de la sociedad virtual y la consiguiente reconsideraci\u00f3n de otras ecolog\u00edas de aprendizaje en el sistema educativo, entre otras cuestiones, est\u00e1n planteando nuevos retos en los centros educativos. En esta obra se pretende aportar un punto de vista diferente y alternativo que renueve los contenidos y los problemas de la organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de la escuela a partir de estos nuevos retos y condiciones que se le presentan. Est\u00e1 destinada especialmente a los profesionales de la educaci\u00f3n y al profesorado en formaci\u00f3n, en tanto que ofrece perspectivas innovadoras sobre organizaci\u00f3n de centros educativos. \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"