\u00bfQui\u00e9nes son los ense\u00f1antes? \u00bfC\u00f3mo cambian con la edad? \u00bfEnse\u00f1ar supone acaso un riesgo para la propia salud mental? \u00bfCu\u00e1ndo sobreviene la fatiga y la crisis? \u00bfPor qu\u00e9 raz\u00f3n cada vez resulta m\u00e1s dif\u00edcil dar una clase?Estos, entre otros, son los interrogantes a los que intentan responder los investigadores, psic\u00f3logos, educadores y psiquiatras de diferentes pa\u00edses que contribuyen en este volumen. Sus testimonios son muy diversos y sus m\u00e9todos de investigaci\u00f3n tambi\u00e9n. Sin embargo, persiguen el mismo objetivo; comprender y valorar al ense\u00f1ante, en tanto ser humano, contra sus propias defensas y las proyecciones que otros hacen sobre \u00e9l. Al considerar al ense\u00f1ante en tanto persona, estos investigadores no lo encierran en un universo limitado, sino que estudian el conjunto de factores socioinstitucionales que pueden favorecer la actividad del ense\u00f1ante o, por el contrario, producir en \u00e9l una tensi\u00f3n insoportable. Este enfoque del problema, ilumina de manera original la llamada enfermedad del ense\u00f1ante, abriendo perspectivas liberadoras al revelar las angustias y penurias que los ense\u00f1antes enfrentan en su mundo interior, a la vez imaginario y real. \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"