Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el espacio inc\u00f3modo entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. A lo largo de 28 propuestas aplicadas en el aula y su revisi\u00f3n, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias sociocient\u00edficas y pseudociencias. Se describen los marcos te\u00f3ricos, sus posibilidades y orientaciones y apoyos para el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de actividades.Unos extra\u00f1os anim\u00e1lculos, un enigma intrigante, un globo aerost\u00e1tico y un yacimiento arqueol\u00f3gico son algunos de los escenarios de este viaje al espacio incierto e ind\u00f3mito de las aulas reales. Una narraci\u00f3n en la que las dudas, las contradicciones y las experiencias se usan para intentar analizar desde la pr\u00e1ctica qu\u00e9 aportan las distintas metodolog\u00edas al desarrollo de la Competencia cient\u00edfica. Porque el cambio educativo no se encuentra en las teor\u00edas de la did\u00e1ctica de las ciencias, ni en la pr\u00e1ctica en las aulas y laboratorios escolares, sino en la borrosa colisi\u00f3n entre estas dos fuerzas formidables. La ciencia es (o deber\u00eda ser) una aventura cognitiva. \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"