En la actualidad, el talento es un valor diferencial que permite generar ventajas competitivas sostenibles y duraderas en el tiempo. Por ello, la competitividad y el futuro de la gran mayor\u00eda de las organizaciones va a estar claramente relacionada con la capacidad que tengan estas para atraer, identificar, evaluar, retener, desarrollar y comprometer el talento de las personas.La guerra por reclutar y seleccionar a personas con talento y potencial es una realidad, y aquellas organizaciones que sean flexibles e innovadoras sobre c\u00f3mo llevar a cabo este proceso son las que obtendr\u00e1n mejores resultados, y por ende, personas con talento. Un profesional con talento es una persona comprometida que muestra un repertorio de comportamientos observables y medibles asociados con un rendimiento alto o excelente en un determinado contexto profesional, y con una contribuci\u00f3n notable al \u00e9xito y futuro de su organizaci\u00f3n. Es por ello, que necesitamos hacer \u00e9nfasis en la definici\u00f3n, identificaci\u00f3n y establecimiento de los perfiles competenciales que se requieren en nuestras organizaciones, al tiempo que dise\u00f1amos diferentes pol\u00edticas que permitan aumentar los niveles de compromiso de las personas.En este documento, hacemos un estudio exhaustivo y riguroso del concepto de ?Competencias?, y por tanto su evoluci\u00f3n en estos \u00faltimos a\u00f1os. Y adem\u00e1s, describimos las diferentes metodolog\u00edas y herramientas existentes para su identificaci\u00f3n y establecimiento de los niveles competenciales seg\u00fan las necesidades de los puestos y de la organizaci\u00f3n.INDICE1. Delimitaci\u00f3n conceptual de las competencias 1.1. Etimolog\u00eda del concepto 1.2. Pasado y presente de las definiciones de competencia 2. El perfil de competencias 3. C\u00f3mo identificar y evaluar las competencias 4. Aportaciones del enfoque por competencias 5. De la gesti\u00f3n por competencias a la gesti\u00f3n del talento 5.1. Fases en la gesti\u00f3n del talento ANEXO I: EJEMPLO DE UN MODELO DE CUESTIONARIO PARA DEFINIR EL PERFIL DE EXIGENCIAS DE UN PUESTO Anexo II: COMPETENCIAS DIRECTIVAS INCLUIDAS EN UN CUESTIONARIO DE EVALUAEVALUACI\u00d3N MULTIFUENTE (AUTOEVALUACI\u00d3N Y COLABORADORES) \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"