La obra plantea, desde diferentes tem\u00e1ticas, las enormes posibilidades educativas que se presentan ante las personas con necesidades educativas especiales cuando el centro escolar adopta un enfoque inclusivo. Colaboran autores, expertos todos ellos, en los cap\u00edtulos que desarrollan. En el comienzo se trata de aspectos curriculares y organizativos que deben tenerse en cuenta para la inclusi\u00f3n: el curr\u00edculum y la organizaci\u00f3n en escuela inclusiva, las competencias ling\u00fc\u00edsticas o la intervenci\u00f3n general desde las aportaciones de las neurociencias; despu\u00e9s se aborda la formaci\u00f3n del profesorado: formaci\u00f3n de profesores de educaci\u00f3n especial y el trabajo colegiado; aparece una aportaci\u00f3n interesante acerca de la inclusi\u00f3n de ni\u00f1os con autismo e, igualmente, de la visi\u00f3n hol\u00edstica de la instituci\u00f3n escolar desde el paradigma de la integraci\u00f3n. Finaliza el texto con la exposici\u00f3n de los avances y retos existentes en Latinoam\u00e9rica, relacionados con la inclusi\u00f3n. \u00ab,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"